VISION-總裁的14種優質競爭力









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底下是 VISION-總裁的14種優質競爭力 的內容簡介



他在美國十幾年,像多數在美國的老中一樣,讀書、拿個電腦碩士學位,畢業後,進入電腦公司做工程師。直到有一天,他像往常一樣的在清早走進辦公室,開燈、放下公事包、在椅子上坐下來、將電腦開機,然後雙手往電腦鍵盤上一放,正準備工作,突然一個畫面閃過他的腦海──他看到二十年後的自己:拿到了綠卡、待在一家還不錯的公司、領到不再受到歧視的薪水、肚子大到剛好頂住鍵盤、然而雙手卻還是放在電腦上作業……他知道,這不是他想要的生活!在《Vision──總裁的14種優質競爭力》中,他最主要要傳達的訊息是:假如,你要你的將來有所不同,現在就要從自己開始改變!當別人不見得看到你的改變時,你就該努力爭取讓自己改變的環境!給自己一個機會,那將可能是個完全不同的未來!他以自己親身的經驗為例子來告訴我們,如何在遽變的時代中,讓自己立於具有優質競爭力的不敗之地!



  • 出版社:平安文化

    新功能介紹
  • 出版日期:2001/04/30
  • 語言:繁體中文


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▲文言文比例決議維持不調降。(圖/視覺中國CFP)

記者盧映慈/綜合報導

高中國文課綱確定維持文言文的比例,3年的平均要落在45~55%,而且不包含中華文化基本教材,等於加上之後,比例一定在一半以上,高中生們也抗議「我們才是教育主體!」不過課審大會同時也選入諸子百家、並討論將「整本書」也列入教材,學生諷刺家長們「這就是你們說的讀書要辛苦嗎?」

文言文跟白話文的爭議延燒多日,兩方都各發起連署,也進行許多不同面向的論辯,包含「用途」、「國文課的目標」、「文學還是文化」等,也試著從高中生的角度思考「什麼才是這個世代最需要的」;不過許多人認為文言文承載歷史文化,是非常好訓練語言能力的方式,家長也認為「學生學東西哪有不辛苦的?反對都不是理由」。

▲未來白話文會以台灣文學為優先選入,圖為台灣文學館齊東詩舍。(圖/台文館提供)

經過會議討論,但4項新提案都沒有過半數,文言文比例就維持原先的45~55%比例、不調降,不過課審會同時通過「整本書籍的閱讀指導」提案,「過去以獨立短篇文本型態的教與學為主,不能回應學生真實生活中的閱讀需求」;在跳脫傳統單一教學模式的想法下,決定針對不同文體、性質的整本書籍,訂立出閱讀寫作的教學指導,等於一篇課文會配合一本專書的閱讀指導。

過去最讓人詬病的「中華文化基本教材」因為教材單一,讓學生覺得「根本在傳教」,課審會也決議除了「四書」之外,可以選擇五經、諸子百家,像是老子、莊子、墨子、韓非子等思想家,或是文心雕龍、楚辭等文學作品,有老師鬆口氣「終於不再像儒家一言堂了!」

至於選文的多樣化,白話文決議以台灣新文學、原住民作家為主,並包含華文文學、翻譯文學、文學論述等作品,另外,古代的淺近文言也可以列入選擇,例如四大奇書中的三國演義、西遊記等;不過特別的是,為了符合學生學習的差異,「每冊的課數不再統一,由編者依照選文深淺、長短自行調整」,也把補充文選的權力還給老師。









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