國小自然與生活科技教學學習與評量

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底下是國小自然與生活科技教學學習與評量的內容簡介

國小自然科學教學深受皮亞傑的認知和發展論的影響。皮亞傑(J.Piaget博客來書店)將兒童認知發展階段分為(一)感覺動作期(0~2歲)。(二)具體操作前期(2~7歲)，(三)具體操作期(7~11歲)，(四)運思操作期(11~16歲)(Piaget,1963)。而小學階段正屬於具體操作期，因此小學自然科的教學亦以實際操作為基礎，而著重於從做中學之基本理念。

國小自然科學教育是國家科學教育的奠基工作，自然科所涉及的知識領域相當廣，而兒童的個別差異也很大，所以擔任自然科的教師，必須根據各教學單元的內容特性，運用不同的教學法。本書期望能對小學教育有所啟發，作為改進教學蓋括性提示，同時也提供教改專家有系統的分析資料。

作者簡介

陳義勳

現職：台北市立教育大學教授兼科學教育學位學程主任

學歷：
美國俄亥俄州立大學科學教育博士 1991
國立台灣師大物理研究所碩士 1978
國立台灣師大物理學士 1974

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作者：陳義勳

新功能介紹
出版社：五南

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出版日期：2010/01/26
語言：繁體中文

商品網址: 國小自然與生活科技教學學習與評量

2017-11-18 13:36

〔記者王駿杰／新竹報導〕新竹市府社會處今天在婦女館辦理「看見聲音、從心溝通」親職教育分享講座，邀來公共電視「聽聽看」主持人、手語新聞主播王曉書，分享如何克服聽力障礙，並在職場及家庭上能有不平凡的表現，王曉書並以「愛心、愛家、愛新竹」的簡單手語與民眾互動，讓現場氣氛顯得活潑有趣。

王曉書是早產兒，自幼體弱多病，3歲時因高燒不退延誤就醫而失去聽力，所幸家人並未放棄她，反用愛及細心照料，養成她勇於面對困境的樂觀、開朗特質，後來更擺脫身為聽障者的扭捏、尷尬，憑著努力不懈的態度，在電視圈闖出一片天。

王曉書成為人母後因聽不見聲音，在教育子女方面更是加倍付出，用手口語來教育孩子，她說，雖然聽不見外界的聲音，也無法說出字正腔圓的話語，但只要有愛，就能穿越一切障礙。

王曉書與現場民眾分享生活體驗，希望藉由鼓勵讓更多聽語障家庭一起勇敢走出心房。

社會處長陳雪慧表示，市府推行手語翻譯服務已有10餘年，更有全國首創聽語障學生課堂手語翻譯服務。

陳雪慧說，竹市也在去年度，比中央規定的實施期程提早1年，推動免費「同步聽打服務」，讓口語溝通的聽語障者能更早享受到生活溝通的便利。

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