國小自然與生活科技教學學習與評量
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底下是 國小自然與生活科技教學學習與評量 的內容簡介
國小自然科學教學深受皮亞傑的認知和發展論的影響。皮亞傑(J.Piaget博客來書店)將兒童認知發展階段分為(一)感覺動作期(0~2歲)。(二)具體操作前期(2~7歲),(三)具體操作期(7~11歲),(四)運思操作期(11~16歲)(Piaget,1963)。而小學階段正屬於具體操作期,因此小學自然科的教學亦以實際操作為基礎,而著重於從做中學之基本理念。
國小自然科學教育是國家科學教育的奠基工作,自然科所涉及的知識領域相當廣,而兒童的個別差異也很大,所以擔任自然科的教師,必須根據各教學單元的內容特性,運用不同的教學法。本書期望能對小學教育有所啟發,作為改進教學蓋括性提示,同時也提供教改專家有系統的分析資料。
作者簡介
陳義勳
現職:台北市立教育大學教授兼科學教育學位學程主任
學歷:
美國俄亥俄州立大學科學教育博士 1991
國立台灣師大物理研究所碩士 1978
國立台灣師大物理學士 1974
作者: 陳義勳
新功能介紹- 出版社:五南
新功能介紹 - 出版日期:2010/01/26
- 語言:繁體中文
商品網址: 國小自然與生活科技教學學習與評量
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2017-11-18 13:36
〔記者王駿杰/新竹報導〕新竹市府社會處今天在婦女館辦理「看見聲音、從心溝通」親職教育分享講座,邀來公共電視「聽聽看」主持人、手語新聞主播王曉書,分享如何克服聽力障礙,並在職場及家庭上能有不平凡的表現,王曉書並以「愛心、愛家、愛新竹」的簡單手語與民眾互動,讓現場氣氛顯得活潑有趣。
王曉書是早產兒,自幼體弱多病,3歲時因高燒不退延誤就醫而失去聽力,所幸家人並未放棄她,反用愛及細心照料,養成她勇於面對困境的樂觀、開朗特質,後來更擺脫身為聽障者的扭捏、尷尬,憑著努力不懈的態度,在電視圈闖出一片天。
王曉書成為人母後因聽不見聲音,在教育子女方面更是加倍付出,用手口語來教育孩子,她說,雖然聽不見外界的聲音,也無法說出字正腔圓的話語,但只要有愛,就能穿越一切障礙。
王曉書與現場民眾分享生活體驗,希望藉由鼓勵讓更多聽語障家庭一起勇敢走出心房。
社會處長陳雪慧表示,市府推行手語翻譯服務已有10餘年,更有全國首創聽語障學生課堂手語翻譯服務。
陳雪慧說,竹市也在去年度,比中央規定的實施期程提早1年,推動免費「同步聽打服務」,讓口語溝通的聽語障者能更早享受到生活溝通的便利。
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商品網址: 國小自然與生活科技教學學習與評量
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